※各授業・講話の様子に関してはこちら

 

 

檜山北高校のキャリア教育では、「課題解決能力」「協働力」「自律力」「論理的思考力」「創造力」といった5つの資質・能力の育成を目指しています。「産業社会と人間」、「総合的な探究の時間」を中心とし、各教科の授業、学校行事、部活動、地域との関わりなどを通して、自分の生き方・在り方=「キャリア」に関する教育を推進しています。

 

檜山北高校での教育活動を通して育成を目指している5つの資質・能力は、次の通りです。

 

課題解決能力…社会生活等において、さまざまな課題を発見・分析し、適切な計画を立ててその課題を処理し、解決することができる力

協働力…さまざまな考え方や価値観を受け入れ、周りの人と協力して物事を進めることができる力

自律力…周りの状況等をふまえて、自身の感情や言動をコントロールすることができる力

論理的思考力…網羅的に論点を整理し、筋道を立てて考えたり伝えたりすることができる

創造力…さまざまな知識・技能や考え方等を結びつけ、新たな視点や発想を持ち、新しい価値を生み出すことができる力

 

また、キャリア教育の中心となる産業社会と人間、総合的な探究の時間の内容は、大まかに次の通りです。

 

1年次:「産業社会と人間」

単元1:進路探究…「なぜ学ぶのか」ということについて考え、学習観を養う単元です。学習や進学に関する情報を調べ、まとめたものを発表します。講話やアカデミックインターンシップなどを通して、考えを深化・変容させていきます。

単元2:探究入門…「課題の発見・設定」、「情報収集」、「整理・分析」、「まとめ・発表」のそれぞれの手法を知り、探究のプロセスを理解することができるようになります。また、2年次から始まる地域探究に向けての準備になります。

2年次:「総合的な探究の時間」

単元4:地域探究…地域の現状、魅力や課題を把握し、どうすれば地域をより良くできるかを考え、実際に自分たちの手で実行していく単元です。地域の方による講話・ワークショップなどを通して、地域の現状、魅力や課題について情報を収集したり考えを深めたりし、より良い探究活動ができるようにしていきます。

3年次:「総合的な探究の時間」

単元5:地域探究…2年次での地域探究を継続し、イベントの実行や物品製作、販売、地域企業との協働から得た結果を、分析し、まとめて発表する単元です。探究活動の集大成として位置づけられており、これまでの学習の成果が発揮されます。

 

 それぞれの生徒が、産業社会と人間、総合的な探究の時間を始めとして、各教科の取り組み、学校行事、部活動などにおいて、5つの資質・能力を身につけ、社会へ羽ばたき、社会に、地域に貢献していけるよう、学校の教育活動全体でキャリア教育を行っています。
 
 

 

 

キャリア教育

【1年次産業社会と人間】北海道情報大学による出前講義

8月31日(月)に北海道情報大学から講師の先生をお招きして、出前講義を実施しました。

講義のテーマは「プレゼンテーションの達人になろう!」です。

プレゼンの組み立て方、聞いている人の興味関心の引き方、スライド作成のコツなど、先生の話を聞きながら生徒は熱心にタブレットでメモを取っていました。

今回の講義で学んだことを今後のプレゼンテーションに活かして欲しいです。

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【1年次産業社会と人間】地域社会人座談会

8月27日(木)に檜山振興局商工労働観光課の協力の下、せたな町・今金町の地域の方をお招きして座談会を行いました。

来校してくださった地域の方々は檜山北高校出身ということで、高校生活のことを振り返りながら、自身の進路選択についてや今の仕事についてを話してくださいました。

進学や就職といった進路選択からどんなライフコースを歩んで来たのか、1年次の生徒達はメモを取ったり質問をしながら真剣に聞いていました。

座談会を終えて生徒からは、「地元で働くメリットやそれぞれの職業のイメージが変わった」、「知識や資格などを取得することで就職した時に役立つことが分かったので、積極的に挑戦して学んでいきたいと思った」と言った感想が聞けました。

今回の座談会で聞いた先輩方の経験を参考に、これから自分のライフコースを考えていきましょう。

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【3年次総合的な探究の時間】地域探究12班がものづくりを通した交流イベントを開催しました。

 3年次地域探究12班は「ものづくりを通した地域住民相互の交流」をテーマに活動しています。このたび8/23(日)にせたな町ふれあいプラザにて「絵はがき体験会」というイベントを開催しました。

 体験会では幅広い世代の皆さまにご参加いただき、自分用に、もしくは誰かのプレゼントのためにと、押し花を使った自作の絵はがきを作りつつ、参加者同士の交流をはかることができました。今回のイベントを考案、実施した3年の髙橋はるかさんは「イベント前は人が来てくれるか、自分がうまく進められるか心配もありましたが、町民の皆様と楽しい時間を過ごせました。」と語っていました。


 今回のイベントにあたり、ご参加いただいた皆さま、並びに広報活動にご協力いただいたせたな町役場の皆さま、本当にありがとうございました。

 

 

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【3年次総合的な探究の時間】地域探究7班が異世代交流イベントを開催しました。

 3年次地域探究7班は「違う世代と関わる機会や気持ちをどう作るか」というテーマで活動しています。その中で8/12(水)、今金町総合体育館にて輪投げを中心としたレクリエーションを開催しました。


 今回のイベントでは今金町社会福祉協議会及び今金こども園の皆さまにご協力いただき、異なる世代が混ざり合う4つのチームのもと、自分のチームを熱心に応援しながら、楽しく世代間交流を図ることができました。

 2年次から続いてきたこの探究活動、事前アンケートから、実施前の交流、企画に至るまで、今金町社会福祉協議会及び今金こども園の皆さまには多大なご協力をいただきました。この場をお借りして厚くお礼申し上げます。ありがとうございました。

  

 

 

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【3年次総合的な探究の時間】地域探究2班が小学生対象のスポーツイベントを開催しました

 8月7日(金)、今金町総合体育館において、地域探究2班が小学生対象のスポーツイベントを開催しました。2班は、地域の子ども達の運動習慣が少ないことを課題とし、運動する子どもを増やすことを目標に活動しています。今回のイベントでは、「ドッチビー」と「だるまさんが転んだ(アレンジ版)」という難易度のやさしい運動を設定し、少しでも身体を動かすことに興味をもってもらうことをねらいとして取り組みました。

 どちらの運動でも、参加した小学生たちは全力で走り、汗をかきながら楽しむ様子が見られました。とくに「だるまさんが転んだ」は、通常のルールに少しアレンジを加えたことで、運動量を増やしつつゲーム性が高まり、とても盛り上がっていました。実際に子ども達からも、「楽しかった」「またやりたい」といった感想をもらい、班員達にとって貴重な経験となりました。

 今回のイベントで得た気づきや課題を、今後の探究活動につなげていきたいと思います。

▲アレンジ版だるまさんが転んだ

▲ドッチビーをしている様子

 

 

 

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【3年次総合的な探究の時間】地域探究6班がせたな雅荘を訪問しました。(2回目)

 8月4日(火)3年次地域探究6班は約1ヶ月ぶりに瀬棚区の地域密着型小規模特別養護老人ホームせたな雅荘を再訪問しました。前回はペットボトルモルックとミニコンサートという動的・静的なレクリエーションを2種類組み合わせたプログラムでしたが、今回は体験的な活動として入居者の皆さんと一緒に「しおりづくり」を行ったほか、班員2人による日本舞踊に挑戦しました。また、ミニコンサートはそのままに、入居者の皆様がより一緒になって楽しんでいただける曲をセレクトし、クラリネットでの演奏で披露しました。今回は前回よりもいっそう入居者の皆様と距離近く、よりプログラムが作れたものと手ごたえを感じています。

 改めて、今回の探究活動にご協力いただきました、せたな雅荘の職員の皆様、入居者の皆様方、本当にありがとうございました。

   

   

 

 

 

 

 

 

 

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【3年次総合的な探究の時間】地域探究4班がせたな町の大嶋製菓さんでクッキーの店頭販売を行いました。

 地域探究4班は今年度、「低アレルギースイーツの開発」をテーマに活動しています。近年、食物に関して様々なアレルギーを持つ方が増えていることを課題の出発点とし、2年次から様々な低アレルギーレシピを調査するなど情報収集してきました。アレルギー食材を使わないレシピは最初は食感や味に難があり、総合的な探究の時間に幾度となく失敗を繰り返してきましたが、このたび 8/3(月)、せたな町の大嶋製菓さんでクッキーを店頭販売をさせていただくことができました。

 クッキーはディアマンクッキー(ココア味)と檜山北高校で栽培しているブルーベリーを使用したブルーベリージャムクッキーの2種類を販売しました。ご購入いただいた方からの意見を踏まえて、課題を整理し、今後の改良に生かしていきたいと思います。

 大嶋製菓さんには店頭販売だけでなく、試作段階からも試食にご協力いただいたりと大変お世話になりました。本当にありがとうございます。この場を借りて感謝申し上げます。

 

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【3年次総合的な探究の時間】地域探究9班が地域の小学生向けの医療イベントを開催しました。

 7/12(日)、せたな町ふれあいプラザにおいて、3年次地域探究9班が医療に関する小学生向けイベントを実施しました。9班は地域の医療従事者不足を課題とし、小学生が医療に興味を持ってもらえるような取り組みを考え、今回のイベントを実施するに至りました。2年次の際には地域の小中高の児童・生徒を対象に医療従事者や医療行為に関するアンケートを行いました。その結果、医療に興味を持ってもらい、進路選択の一つとして考えてもらうには小学校高学年に対して働きかけを行うのが一番良いのではという結論に至りました。

 この班のメンバーには将来、医療従事者を目指している生徒が多く、事前に医療従事者の仕事内容や応急処置の方法など高校生自らが学び、それを「かるた」や「釣りゲーム」、「なぞとき」など子どもが楽しみながらできる内容で伝えていくという方法をとりました。参加した子どもたちからもケガの治し方や病院で働く人に関する興味が沸いたという声をいただき、実行した班員たちも充実した表情を浮かべていました。今後は今回の取り組みの反省をまとめ、効果の検証など探究活動を進めていきます。

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【3年次総合的な探究の時間】地域探究6班がせたな雅荘を訪問しました。

 今年度、3年次は総合的な探究の時間の中で地域探究という取組を行っております。その中で地域探究6班は6月28日(日)、せたな町の地域密着型小規模特別養護老人ホームせたな雅荘を訪問し、レクリエーションを行いました。

 地域探究6班は探究テーマを「介護施設入居者の不安解消」と定め、高齢者の皆様方の体力面、精神面を支えるにはどのような活動ができるかをおよそ1年かけて考え、今回の実施に至りました。今回は高齢者の皆様がそれぞれのできる範囲で活動していただけるようにペットボトルモルックを考案し、グループ対抗で取り組んでいただきました。また、ミニコンサートと題し、本校吹奏楽局局長の3年林梨花さんのクラリネットの演奏を入居者様に聞いていただきました。

 実際に入居者様の前で自分たちの考えたレクリエーションを行ってもらうには、想定と異なることも多々あり、課題も多く見つかりましたが、施設で働く職員の皆様のご支援と、施設の入居者様の暖かいお声がけが支えとなり、無事に予定していたプログラムを終えることができました。今後は今回得た課題点の解決に向け、さらに探究活動を深めていきたいと思っております。

 事前準備から相談に載っていただき、当日も入居者様の移動などにご尽力いただきましたせたな雅荘の職員の皆様方本当にありがとうございました。

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